Web 2.0

El video a continuación nos muestra el lugar que posee la web 2.0 como herramienta en la educaciónn y los usos que se le atribuyen con este fin.

Web 2.0 y la Educación

APLICACIONES WEB

En inglés se denomina “browser-based aplication”, es decir, aplicación basada en navegadores. Son programas que se diseñan para funcionar a través de un navegador de internet, es decir, son aplicaciones que se ejecutan de forma online.


APLICACIONES DE ESCRITORIO

Es la aplicación creada para ejecutarse en un ordenador de escritorio, sobre un sistema operativo de interfaz visual como Windows o Linux.
Estas aplicaciones pueden relacionar de manera sencilla por medio de un Script programándola en el terminal de un GNU/Linux de cualquiera de sus distribuciones que desde luego pueden ejecutarse , pero crearlas en Windows seria casi imposible.

¿Que diferencia existe entre una aplicación web y una aplicación de escritorio?
Una aplicación offline se ejecuta en el cliente, es decir en tu pc. Para iniciarla y hacerla funcionar requiere estar presente delante del ordenador que tiene instalada dicha aplicación. Un ejemplo serian programas como los de Microsoft Office a los que seguro estas habituado (Excel, Word..). Cualquier programa que instales en tu ordenador son aplicaciones offline.
Una aplicación online por el contrario reside en un servidor, y su ejecución requiere disponer de un pc con conexión a internet, un navegador como Internet Explorer, Mozila Firefox, Opera, etc y por supuesto que la aplicación este funcionando en el servidor que la aloja. Un ejemplo simple sería este Blog, donde usuarios presentan y actualizan información de forma remota a través de unos administradores web, y otros usuarios acceden a ella a través de una interfaz web: la aplicación reside en los servidores de WordPress, nosotros sólo accedemos a ella a través de un navegador.



fuentes:

http://www.desarrolloweb.com/wiki/aplicacion-de-escritorio.html
http://jmpereda.wordpress.com/2007/08/24/definiendo-la-plantilla/

¿El problema es Wikipedia?

Luego de leer el artículo “¿Debemos fiarnos de la Wikipedia?” publicado por el diario El País el miércoles 10 de junio del 2009, para expresar mi postura decidí citar las palabras del argentino Patricio Lorente, miembro de la Universidad Nacional de La Plata:


“La Wikipedia es tan fiable como cualquier material de medios más tradicionales y con concepciones más dogmáticas respecto de la autoridad del conocimiento: desarrollar la capacidad de lectura crítica es imprescindible para mantenerse a flote en un mundo saturado de información. (…)Aún las obras más cuidadas (…) contienen errores. (…) Es el lector finalmente el que debe evaluar lo que lee en función del contexto, de su experiencia, de otros textos, etcétera”.


Si bien investigaciones revelan que la Wikipedia posee más errores que las enciclopedias tradicionales, no debemos dejar de lado que también estas enciclopedias tradicionales poseen errores.
En la actividad docente, a la hora de planificar nuestras clases recurrimos a varias fuentes para corroborar la información, para ampliarla con nuevas ideas o buscamos fuentes donde las ideas se encuentren más simples para la comprensión del estudiante. Periodistas e investigadores recurren a varias fuentes para la elaboración de sus artículos e investigaciones. Cuantas más fuentes compartan una misma información mas confiabilidad nos da.
¿Por qué poner en tela de juicio la Wikipedia cuando lo que esta mal es el uso que se le da?
Las personas parecen no estar preparadas para este nuevo mundo donde estamos viviendo, en el cual las noticias aparecen primero en Internet que en las noticias televisivas. También vemos que son los mas pequeños del hogar los que están expuestos a recibir mas información, debido a que manejan las computadoras con mas soltura que sus padres, y que pasan la mayor parte del día navegando en la Web en busca de entretenimiento.
La libertad que ofrece Internet de publicar las opiniones de cada uno, sean correctas o no, la posibilidad de crear foros, blogs etcétera, hace que abunden sitios donde la información publicada sea incorrecta, o posee muchos errores. Los mas propensos a confiar sin tomar precauciones son los jóvenes y niños que buscan información en Internet para luego oprimir el botón “imprimir” y llevarlo a la clase confiados en que la maestra o el/la “profe” les van a poner buena nota.
Es ahí donde el papel docente entra en juego. En este mundo de la tecnología han surgido nuevos enfoques de educación. El enfoque CTS., “ciencia tecnología y educación”, busca formar a los niños y jóvenes como individuos de pensamiento crítico, capaces de reflexionar críticamente sobre la información que continuamente les esta llegando. Debemos darles las herramientas necesarias para que sean ellos los que puedan ir al navegador y seleccionar las fuentes fiables, cuestionar los errores y construir un conocimiento fiable.
Para terminar consideré apropiadas las palabras de Félix Bahón, profesor de Periodismo en la Red en la Universidad Carlos III:

...“Ahora todos pueden contribuir al conocimiento. Un cambio tan profundo en la transmisión del saber conlleva reacciones y necesita ajustes. En cuanto a su fiabilidad, hay varios niveles. Como estudiante nunca debes fiarte.”…

La opinión de Wikipedia sobre "Wikipedia"

¿Qué es la Informática?

http://www.mastermagazine.info/termino/5368.php



La informática es la ciencia que tiene como objetivo estudiar el tratamiento automático de la información a través de la computadora. Esta definición, si bien es bastante amplia, se debe a que el concepto de informática también es amplio.

Para referirse a esta ciencia, también suele utilizarse el término Computación o Ciencia de la Computación, con la diferencia de orígenes. El término informática provienede la conjunción de las palabras francesas “information” y “automatique” que derivaron en la palabra “informatique”, creada por el ingeniero Dreyfus. Mientras que computación es de origen inglés, refiriéndose a ella como Computer Science.

En cuanto al contenido de la Informática, se encarga de estudiar todo lo relacionado con las computadoras que incluye desde los aspectos de su arquitectura y fabricación hasta los aspectos referidos a la organización y almacenamiento de la información. Incluso contiene las cuestiones relacionadas con la robótica y la inteligencia artificial.

Para poder realizar estos estudios y cumplir con sus objetivos, la Informática utiliza una conexión con otras disciplinas como la Matemática, la Física y la Ingeniería, entre otras. Y si bien es una ciencia que se consolidó como tal hacia la década de 1940, con la aparición de la primera computadora, su crecimiento en estas décadas es tan amplio como las ventajas que significó la automatización de los procesos de la información.

Por Analía Lanzillotta